内部校验员资格证书去哪里考试

使用微信扫描二维码分享朋友圈，成交更快更简单！

考培对象：
1、企、事业单位从事计量器具的计量检定、校准、维修、计斤、司磅等计量管理人员；
2、检验检测机构从事仪器计量检定\校准、分析测试和仪器管理的人员；
3、CMA和CNAS认证实验室的质量/技术负责人员、授权签字人及内审人员。

培训受众:
1、实验室管理、技术人员；
2、各部门质检、计量、测试技术机构的管理和技术人员；
3、从事分析测试和仪器校准的管理和技术人员；
4、企事业主管质量、计量检测的领导和技术人员；
5、各企事业单位内部从事长度、衡器、电磁、无线电、温度、测力、流量、容量、湿度、时间频率等计量器具的自校与维护维修人员，以及相关计量、质量管理人员。

检定和校准的相同点为：都是属于量值溯源的一种有效合理的方法和手段，目的都是实现量值的溯源性。二者的区别为：
1. 检定是对计量器具的计量特性进行全面的评定；而校准主要是确定其量值。
2. 检定要对计量器具做出合格与否的结论；而校准并不判断计量器具的合格与否。
3. 检定应发检定证书、加盖检定印记或不合格通知书；而校准是发校准证书或校准报告并且体现示值误差。
4. 检定依据检定规程；而校准依据校准规范/检定规程。

计量校准员培训应掌握：
1、测量：以确定量值为目的的一组操作。
2、计量：实现单位统一、量值准确可靠的活动。
3、测量结果：由测量所得的赋予被测量的值
4、（测量结果的）重复性：在相同测量条件下，对同一被测量连续进行多次测量所得结果之间的一致性。
5、（测量结果的）复现性：在变化的测量条件下，同一被测量的测量结果之间的一致性。
6、（测量）误差：测量结果与被测量的真值之差值。
7、偏差：某值与其参照值之差值。
8、（测量）不确定度：与测量结果相关的参数，表征合理地赋予被测量值的分散性。此参数可以是标准偏差（或其倍数），也可以是说明置信水平的区间半宽度。
9、（测量的）算术平均值：同一被测量的多次测量结果的估计值，用
计算。xi——第i次测量值；n——测量次数。
10、实验标准偏差：表征同一被测量的多次测量结果分散性的参数，用s表示，可按上式计算：
11、直接测量法：不必测量与被测量有函数关系的其他量，而能直接得到的被测量值的测量方法。
12、间接测量法：通过测量与被测量有函数关系的其他量得到的被测量值的测量方法。
13、静态测量：被测量的值在测量期限间被认为是恒定的测量。
14、动态测量：为确定被测量的瞬时值和（或）被测量的值在测量期间随时间（或其他影响量）变化所进行的测量。

培训收获：1、降低计量检定、校准成本，提高自校人员的水平。 2、使学员系统掌握计量相关的理论知识，熟练掌握计量器具的管理、调整、校准等工作技能。。企业如何开展计量校准及自校准工作。在相关实验室进行实际操作培训、各工种检定、校准技术理论知识讲解及考前辅导。

计量的作用是什么？
计量在工业企业生产中起着基础性作用。
（1）计量工作是工业企业提高经济效益的重要手段。完善计量检测手段，加强计量管理，使资源合理有效地配置，避免资源浪费，降低了原材料和能源的消耗，提高了企业的经济效益。如果计量检测手段和生产管理不配套，计量器具配备不，量值不准确，则有可能导致制造工艺失去控制，造成产品质量差、消耗高、效益低的问题。
（2）计量工作是提高产品质量的。产品质量是企业生存和发展的关键，而计量是产品质量基本的。在工业企业的生产过程中，质量特性都以一定的计量特性为表征，一切要用数据说话，而数据的准确可靠要依靠完善的计量检测来实现。假如企业使用的计量器具不合格，产品的几何尺寸就可能不合格，压力表不准可能会毁坏设备，分析天平失准会造成产品配料不准……因此要使企业的产品质量达到水平，立于不败之地，就加强计量检测手段。