心理宣泄室是開展心理健康教育工作的場(chǎng)所，建設(shè)規(guī)范的心理宣泄室先要基本功能健全，再根據(jù)建設(shè)地點(diǎn)本身情況、來訪者情況合理地增加發(fā)展性功能模塊。那與心理宣泄室形影不離密不可分的還有它的親密伴侶，心理宣泄墻、宣泄地板、涂鴉墻。

兒童行為問題不僅影響自身的學(xué)習(xí)、生活等，還會(huì)影響周圍的人，包括父母、老師和伙伴，且其中相當(dāng)一局部問題又會(huì)延續(xù)到青少年乃至成人階段。

心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)其原理是基于個(gè)體心理發(fā)展進(jìn)行測(cè)試的，主要包括個(gè)人的能力、智力、人際關(guān)系、職業(yè)生涯、自我感觀等其它方面進(jìn)行評(píng)估，全面了解個(gè)人心理健康狀況，建立個(gè)人心理健康檔案。

處于青少年叛逆期的孩子，你很難讀懂他，他們的心如同六月的天氣，陰晴不定，變化無常，沒有一個(gè)孩子會(huì)按照已經(jīng)描繪好的地圖走這段路，青少年叛逆期是他冒頭出來感受全新的世界的時(shí)期。如何和處于青少年叛逆期的孩子溝通成為大多數(shù)家長的心頭病。
　　青少年叛逆期的孩子的內(nèi)在世界充滿了力量，好的引導(dǎo)，這股力量將會(huì)建設(shè)性發(fā)揮，如若處理不當(dāng)，這些能量，成為隨時(shí)可以爆發(fā)的火山，波及家庭甚至是學(xué)校。
　　尊重孩子并不意味著無條件的接受，尊重的基本含義是不同的人生活在不同的現(xiàn)實(shí)中，父母也沒有權(quán)利去評(píng)判孩子的思想，行為是不正確的或者是彎曲的。無論身在何處，父母都應(yīng)該對(duì)孩子持積，讓孩子有自己的感受和想法。
　　尊重和真誠是被作為來描述的。這也是在心理咨詢師的核心能力之一。對(duì)于有青少年叛逆期的孩子的父母來說，尊重和真誠也是陪伴青少年叛逆的金鑰匙。
　　真誠，意味這真實(shí)，但絕不意味著誠實(shí)。父母也是普通人，你作為一個(gè)普通人喜歡孩子的真實(shí)表現(xiàn)，這對(duì)于父母來說是困難的，對(duì)于孩子來說也是一個(gè)很大的變化。
思圖勵(lì)志教育學(xué)校是2011年經(jīng)鄭州市教育局批準(zhǔn)成立、并由其主管的針對(duì)“問題”青少年進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育的學(xué)校。至今已成功培訓(xùn)有"離家出走、不上學(xué)、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟學(xué)"等不良行為習(xí)慣青少年、學(xué)生達(dá)兩千余人，受家庭、社會(huì)的高度評(píng)價(jià)。

面對(duì)社會(huì)的競(jìng)爭，背負(fù)著家長的沉重期望，許多孩子感覺活得很累。因此，學(xué)習(xí)的厭倦情緒時(shí)常困惑著他們。幫助孩子克服學(xué)習(xí)屏障，不能簡單地批評(píng)指責(zé)、武斷強(qiáng)迫，應(yīng)講究策略和方法。
　　一、要正確評(píng)價(jià)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)
　　二、鼓勵(lì)孩子克服困難
　　三、幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心
　　父母要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的異常情緒和行為，盡早將孩子引導(dǎo)到正確的方向上去。
鄭州銳元思圖教育學(xué)校專注于青少年素質(zhì)教育提升，提升孩子的情商，培養(yǎng)孩子的逆商。主要針對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)、逃學(xué)、早戀、叛逆、親情淡漠、離家出走、打罵父母等不良行為習(xí)慣的孩子，進(jìn)行行為調(diào)整和心理，并通過感恩勵(lì)志教育、國學(xué)和法制教育等，幫助孩子樹立正確的人生觀價(jià)值觀，同時(shí)有體能訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)對(duì)孩子的身體素質(zhì)進(jìn)行提升，并由省級(jí)教學(xué)名師通過興趣引導(dǎo)和學(xué)法，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，使其重歸校園后步入正常的學(xué)習(xí)和成長軌道。

其實(shí)，所謂叛逆，不過是大人一廂情愿的說法，對(duì)孩子來說那是人家成長的一個(gè)標(biāo)志而已。如果你能真正理解孩子叛逆行為背后的心理需求，尊重他的成長，你就不會(huì)再為此而撓頭。一起來看看怎么做吧!
　　，觀察溝通。就是觀察孩子與自己的溝通方式。在很多時(shí)候，父母超脫自己的角色，從第三者的角度觀察孩子叛逆的問題。并以不同的角度對(duì)待孩子，做有限度的遷就。
　　第二，保持冷靜。急躁的父母，應(yīng)該提醒自己，保持冷靜，并等待孩子冷靜后，再進(jìn)行溝通。
　　第三，尋求意見。管教孩子，有時(shí)應(yīng)該尋求別人的意見，讓自己的思想更開闊。跟孩子的老師多加強(qiáng)交流，了解孩子平時(shí)在學(xué)校的表現(xiàn)。
　　第四，開放自我。父母發(fā)現(xiàn)孩子的興趣會(huì)影響功課時(shí)，不要立即禁止，能多了解情況。如陪孩子去電子游戲中心，和孩子討論他們的偶像，以此提醒什么是應(yīng)該學(xué)的，什么是不應(yīng)該學(xué)的。只有進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界，才能相處得更融洽。當(dāng)父母與孩子相處融洽了，孩子就不會(huì)反叛了。
思圖勵(lì)志教育學(xué)校，全封閉式管理，軍事化教學(xué)，心理為主，充分發(fā)掘?qū)W員的內(nèi)在潛能，改變學(xué)員的不良思想行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。我校堅(jiān)持以孩子為本，以走進(jìn)孩子心靈、塑造健全人格為理念，把孩子培養(yǎng)成"五 會(huì)"即學(xué)會(huì)尊重他人、學(xué)會(huì)靜心學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)勞動(dòng)技能、學(xué)會(huì)生存本領(lǐng)、學(xué)會(huì)理解關(guān)心父母;"四法"即學(xué)法、知法、守法、用法;"三恩"即知恩、感恩、報(bào)恩;對(duì) 家庭及社會(huì)有用之人。