原來我家孩子幾個問題：
1、抑郁焦慮，非常的孤僻，不和家長溝通，視家長為仇人；
2、偏執(zhí)，抵觸父母、容易激動,情緒波動強烈，總是和我們唱反調；
3、容易激動，亂發(fā)脾氣、虛榮心強、聽不進正確的意見跟建議；
4、經常曠課、遲到，甚至逃學，屢次挑戰(zhàn)老師和我們的底線；
5、天天玩手機，一提到上學就惡心、頭昏、亂發(fā)脾氣甚至歇斯底里

什么是個性心理特征？
人在認識客觀事物和改造客觀事物的過程中，不僅有認識、情感、意志各種心理過程，還會表現(xiàn)出每個人特有的心理特點，這些不同的特點，就構成了人們心理上的差異。人們在日常生活中形成的那些穩(wěn)固而經常出現(xiàn)的心理特點，就叫個性心理特征。個性心理特征包括氣質、能力與性格。

情緒情感問題、身心疾病、兒童發(fā)展中的心理問題；青春期身心發(fā)展的不平衡；社會適應問題；性心理知識咨詢；男女社交與早戀等；青年立性和依賴性的矛盾；友誼與戀愛；成就動機與自我實現(xiàn)性問題；擇偶與新婚；人際關系；擇業(yè)、失業(yè)與再就業(yè)；中年及更年期人際沖突、情緒失調、工作及家庭負荷的適應；家庭結構調整；更年期綜合征等；老年社會角色再適應；夫妻、兩代、祖孫等家庭關系；身體衰老與心理衰老；老年性生活等問題都可以通過心理咨詢得以緩解和幫助。

1、學習類問題：常表現(xiàn)為厭學、逃學、學習動力不足、上課注意力不集中等，考試焦慮也是孩子比較常見的心理問題?？荚嚱箲]可以使孩子出現(xiàn)一些軀體化的反應，如頭疼、失眠、食欲下降等?？荚嚱箲]嚴重的孩子，甚至會在考前坐立不安、心神不寧、無法進行正常的學習生活。
2、人際關系類問題：主要包括親子關系、同學關系、師生關系。常表現(xiàn)為難溝通、叛逆、沖動、甚至伴有攻擊行為。青春期的孩子對于同伴關系非常看重，如果孩子在學校與同學關系不融洽，無法融入，甚至是關系緊張，會讓孩子感到缺乏歸屬感、有孤感，長此以往會影響到孩子的個性心理特征。
3、情緒類問題：情緒不穩(wěn)定也是青春期的一大心理特征。如果家庭教養(yǎng)方式、教師對待學生的方式或是同學關系出現(xiàn)問題，很容易激化孩子的情緒不穩(wěn)定因素，造成抑郁、焦慮、強迫、易沖動等情緒問題。
4、青春期性心理問題類：隨著營養(yǎng)水平的提高，青少年的性生理出現(xiàn)越來越早熟的趨勢。性生理提前成熟，而性心理發(fā)展相對后延，兩者之間的矛盾帶來了許多青少年心理問題。這類心理沖突，青少年往往不愿向家長、老師尋求幫助，又或是很難得到理解和科學引導，便會使青少年出現(xiàn)沉默寡言、抑郁、焦慮、愧疚等心理問題。
當孩子出現(xiàn)上述問題時，可以先由家中與孩子關系較親近的成年人與孩子溝通，了解孩子的心理需求、心理壓力，進行疏導。如果情況沒有好轉，便需要及時向青少年心理咨詢機構尋求幫助，運用科學的方式幫助孩子盡快恢復正常的學習和生活。
性格不合
很多年輕的小夫妻，夫妻雙方都個性較強，對于他人的忍耐力和寬容度較低。這就必然導致原本的一些極小的問題容易被擴大化，后弄得不可收拾，實在是不值得。特別是現(xiàn)在一些年輕小夫妻閃婚閃離，發(fā)生一些口角，沖動之下就離了婚。
44 面對職場壓力和復雜的人際關系，職場人常常需要以下心理幫助：
1、抑郁與焦慮情緒調節(jié)
2、壓力緩解
3、職場發(fā)展規(guī)劃
4、同事關系、上下級關系指導
5、職場騷擾的處理
焦慮癥癥狀表現(xiàn)：
以焦慮情緒體驗為主要特征。
①慢性焦慮：即廣泛性焦慮。
表現(xiàn)為無明確客觀對象的緊張擔心，坐立不安，還有植物神經功能失調癥狀，如心悸、手抖、出汗、尿頻等，及運動性不安。
②急性焦慮，即驚恐發(fā)作。
在正常的日常生活中，幾乎跟正常人一樣。而一旦發(fā)作時，患者突然出現(xiàn)極度恐懼的心理，體驗到瀕死感或失控感。植物神經系統(tǒng)癥狀同時出現(xiàn)如胸悶、心慌、呼吸困難、出汗、全身發(fā)抖等。一般持續(xù)幾分鐘到數小時 發(fā)作開始突然，發(fā)作時意識清楚。