兒童注意力系統(tǒng)是指兒童處理外界信息和控制認(rèn)知行為的一套機(jī)制，包括注意力的選擇、維持和轉(zhuǎn)移等功能。兒童的注意力系統(tǒng)發(fā)育程度對(duì)其學(xué)習(xí)、行為和社交發(fā)展有著重要影響。

兒童的注意力系統(tǒng)可以分為三個(gè)主要組成部分：執(zhí)行系統(tǒng)、情緒系統(tǒng)和控制系統(tǒng)。執(zhí)行系統(tǒng)負(fù)責(zé)處理外界信息和決策，情緒系統(tǒng)負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)情緒和情感反應(yīng)，控制系統(tǒng)則負(fù)責(zé)監(jiān)控和調(diào)節(jié)注意力的分配。

兒童注意力系統(tǒng)的發(fā)育與大腦的發(fā)育密切相關(guān)，隨著年齡的增長(zhǎng)，兒童的注意力系統(tǒng)也會(huì)逐漸成熟和發(fā)展。一些因素，如遺傳、環(huán)境和早期經(jīng)歷等，也會(huì)影響兒童的注意力系統(tǒng)的發(fā)育。

家長(zhǎng)和教育者可以通過(guò)培養(yǎng)兒童的注意力系統(tǒng)，幫助他們更好地掌握學(xué)習(xí)和行為控制的能力，提升其綜合發(fā)展水平。可以通過(guò)訓(xùn)練、啟發(fā)、游戲等方式來(lái)促進(jìn)兒童的注意力系統(tǒng)的發(fā)育。

注意力訓(xùn)練是指使用特定方式培養(yǎng)訓(xùn)練青少年兒童集中注意力的方法。注意力缺陷是很多家長(zhǎng)要面臨的問(wèn)題，因?yàn)?0個(gè)孩子中，至少有7、8個(gè)孩子有注意力缺陷問(wèn)題，只是嚴(yán)重程度的事情。
1、學(xué)習(xí)能力有所提升；2、心理健康成長(zhǎng)逐漸成熟；3、做事效率提高。專注力就像人生的加速度，厚積而薄發(fā)，專注力訓(xùn)練可以讓孩子的各項(xiàng)基本能力得到提升，包括：記憶力、反應(yīng)力、空間力、思維力、情緒力等。

對(duì)孩子進(jìn)行注意力訓(xùn)練，從視覺(jué)注意力和聽(tīng)覺(jué)注意力等方面入手，訓(xùn)練孩子的上課注意力，因?yàn)樯险n使得視覺(jué)注意力和聽(tīng)覺(jué)注意力高度結(jié)合起來(lái)，這樣才能達(dá)到良好的聽(tīng)課注意力。

注意力訓(xùn)練系統(tǒng)可以提高孩子的抗干擾能力。培養(yǎng)孩子的抗干擾能力，讓孩子參加靜心訓(xùn)練，穩(wěn)定情緒訓(xùn)練，這樣讓孩子抗外界干擾能力增強(qiáng)。

兒童注意力訓(xùn)練系統(tǒng)工作原理： 1、注意力測(cè)試通過(guò)大腦工作能力指數(shù)（AYP）來(lái)體現(xiàn)； 2、感覺(jué)統(tǒng)合能力測(cè)試（SBB）依據(jù)《感覺(jué)統(tǒng)合癥候群》，通過(guò)問(wèn)卷結(jié)果進(jìn)行評(píng)定； 3、發(fā)育行為診斷：采用國(guó)標(biāo)、國(guó)內(nèi)疾病分類標(biāo)準(zhǔn)以及信度、效度較高的行為量表進(jìn)行診斷兒童發(fā)育行為問(wèn)題； 4、瞬時(shí)記憶訓(xùn)練、短時(shí)記憶訓(xùn)練檢查保存量的“再認(rèn)法、再現(xiàn)法”的原理進(jìn)行編制； 主要功能：兒童注意力測(cè)評(píng)功能、兒童注意力訓(xùn)練功能；
測(cè)評(píng)范圍：
1、 兒童注意力測(cè)試與訓(xùn)練：圖形劃銷適合測(cè)試1-6歲兒童；字母劃銷適合測(cè)試6-18歲的兒童；數(shù)字劃銷適合6-18歲兒童注意力測(cè)試與訓(xùn)練；
2、 兒童感覺(jué)綜合能力（SBB）評(píng)估：適合3-18歲兒童進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合能力測(cè)評(píng)；
3、 兒童發(fā)育行為診斷量表：主要用于兒童多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥和孤癥的臨床診斷；
4、 兒童記憶力訓(xùn)練：瞬時(shí)記憶訓(xùn)練適用于4-8歲兒童；短時(shí)記憶訓(xùn)練適用于6-15歲兒童；軟件升級(jí)可隨時(shí)提供，充分滿足用戶的發(fā)展需要。

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